iTeach

Entrevistes a professionals de l'Educació

Professor universitari de Mecànica


1. Si utilitzes les TIC a l’aula, quines fas servir i quines més habitualment?

Utilitzo sobretot la “digital drawing tablet”, ja que m’és més fàcil explicar el contingut de l’assignatura que imparteixo, mecànica. Aquesta l’utilitzo evidentment combinada amb un projector i un PC, amb el qual sovint també passo presentacions als meus alumnes.

2. Quins beneficis t’aporten i quins inconvenients?

Necessito sobretot treballar sobre peces prèviament dibuixades, en les quals puc dibuixar i borrar digitalment molt més fàcilment de com ho podria fer a la pissarra, ja que m’estalvio de perdre temps repetint dibuixos. A més, puc recuperar les “pissarres” fetes en classes anteriors per recordar als alumnes com ho havíem fet exactament. Crec que les TIC que utilitzo realment no m’aporten cap inconvenient; al precís moment que deixen de funcionar, jo simplement torno al mètode antic de la pissarra i el guix; no són pas excloents!

3. Creus que els teus alumnes treuen suficient partit de les TIC?

Els meus alumnes no utilitzen les tic a l’aula; sóc jo només que les utilitzo per l’explicació, ja que les meves classes són purament magistrals. Tot hi així, crec que els meus alumnes treuen un gran partit de la manera com utilizo les TIC: més definició, més claredat i , el més important de tot, que entenguin o no un exercici no depèn de que el professor sàpiga dibuixar.




Mestre d’Educació Primària de Religió


1. Si utilitzes les TIC a l’aula, quines fas servir i quines més habitualment?

Utilitzo sobretot recursos audiovisuals com ara vídeos, encara que bastant ocasionalment (quatre o cinc cops a l’any), i també utilitzo la xarxa amb els seus buscadors (com ara el Google) perquè els meus alumnes, sobretot els de cicle superior, situïn geogràficament els llocs que treballem.

2. Quins beneficis t’aporten i quins inconvenients?

El benefici més gran que trobo en els audiovisuals és que fan entendre, potser d’una manera bastant més amena, parts del contingut o situacions, servint com a molt bon complement de les lliçons donades a classe. També, com que es tracta de Religió, és important que els alumnes puguin veure els llocs físics on passen els fets, i això ho puc fer fen-los buscar informació sobre aquell lloc i que el puguin situar en el mapa.
L’inconvenient més gran és que de vegades aquests recursos no funcionen però, tot hi així, entre mestres ens coordinem per fer ús de les sales d’ordinadors.

3. Creus que els teus alumnes treuen suficient partit de les TIC?

Sí, a més d’estar-hi molt familiaritzats (de vegades més que el mestre i tot). Crec que és important també que aquests mètodes no desbanquin els quins ja hi ha ja que es perdria tota una manera d’ensenyar que encara crec que és molt vàlida.




Mestre d’Educació Primària


1. Si utilitzes les TIC a l’aula, quines fas servir i quines més habitualment?

Com que l’assignatura que dono principalment són Matemàtiques, el que més utilitzo és un programa informàtic que tenim instal•lat als ordinadors de l’escola que serveix per fer càlcul numèric i problemes matemàtics amb els alumnes.

2. Quins beneficis t’aporten i quins inconvenients?

El que més m’agrada d’utilitzar aquest programa és que cada alumne pot practicar al seu ritme; mentre hi ha alumnes que faran 5 o 6 problemes, n’hi hauran d’altres que n’hauran fet 9 o 10. El que trobo però, és que encara que les respostes de càlcul es donen directes, les respostes als problemes s’han de donar amb una sintaxis concreta, i si es responen d’una altra manera, el programa no és prou intel•ligent per llegir-ho i ho marca com a error. Tot hi així, crec que aquest inconvenient es podrà resoldre en noves actualitzacions del programa.

3. Creus que els teus alumnes treuen suficient partit de les TIC?

Crec que sí, i molt. Sempre els agrada més anar a resoldre problemes a ordinadors que resoldre’ls amb full i paper, encara que facin exactament el mateix, i a més, i el que crec que és molt important, cada alumne es pot posar el seu ritme propi de treball.



Professora de Batxillerat d’Història de l’Art

1. Si utilitzes les TIC a l’aula, quines fas servir i quines més habitualment?

Faig servir el projector a totes les meves classes, per poder projectar les obres immediatament sobre la pantalla i analitzar-les més fàcilment i a fons (que generalment trec directament de la xarxa), ja que la gran escala amb la qual es veuen projectades ens ho permet.
També, com que estructuro la matèria que imparteixo en moviments artístics (Modernisme o Cubisme, per exemple), abans de començar cada unitat faig servir els vídeos per introduir d’una manera més directa i impactant el tema. A més, una vegada a l’any, també passo un film adequat al contingut que treballem, sobre el qual passo més tard un qüestionari.


2. Quins beneficis t’aporten i quins inconvenients?

Un dels beneficis més grans que trobo de disposar de les noves tecnologies és que puc mostrar immediatament qualsevol obra que pensi que els hi pot ser útil al moment, sense necessitat de que estigui al llibre, i amb una agilitat que sense Internet seria inimaginable (abans ho feia amb fotocòpies, però sempre s’havien de fer amb molt mala qualitat i en blanc i negre, per qüestions econòmiques). Inconvenients; cap. Si no disposo del projector, simplement tornem a agafar el llibre.


3. Creus que els teus alumnes treuen suficient partit de les TIC?

Si, encara que de vegades penso que s’abusa massa de les TIC; molts professors donen les classes ja “mastegades” als alumnes. No soc partidària de utilitzar les presentacions Power Point, ja que prefereixo que els alumnes mateixos siguin capaços d’esquematitzar i resumir tot el que els hi explico. En el cas de que tinguin dificultat amb alguna paraula, simplement els hi escric a la pissarra convencional amb guix.




Professor de Secundària de Tecnologia


1. Si utilitzes les TIC a l’aula, quines fas servir i quines més habitualment?

Principalment faig servir com a recurs l’aula d’informàtica de l’escola, encara que també molt puntualment utilitzo els ordinadors que hi ha a l’aula combinats amb els projectors per ensenyar alguna presentació o imatge en concret.

2. Quins beneficis t’aporten i quins inconvenients?

Més que beneficis, el que podríem dir és que molt contingut que dono és exclusivament per ordinador; principis bàsic d’utilització de programes de CAD, com també Crèdits Variables de manipulació d’imatge i també algun on s’han treballat fonaments de programació. Amb això vull dir que el benefici que m’han aportat, sobretot, és el nou contingut que he pogut donar. Tot hi així, sorgeixen problemes bastant sovint, tan puntuals de PCs en concret com de xarxa, i no sempre són molt ràpids de soluciuonar


3. Creus que els teus alumnes treuen suficient partit de les TIC?

En treuen bastant partit, encara que també troben en la xarxa una gran quantitat de distraccions que no els permeten estar atents sempre a classe, com el gran ventall de xarxes socials que s’han posat de moda aquests últims anys.